O curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal da Bahia-Eunápolis foi avaliado com uma nota 4 no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes das Licenciaturas (Enade) 2025. O resultado, divulgado no dia 20/05 pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), é definido a partir do rendimento dos estudantes que fizeram a prova em outubro de 2025. Mais de 4,9 mil cursos foram analisados nesta edição do exame, 21% deles alcançaram a nota 4, considerada de excelência.
O Enade é uma prova do Governo Federal promovida para avaliar o desempenho dos alunos da graduação em relação aos conteúdos programáticos, às habilidades e às competências adquiridas durante o curso, sendo aplicada aos discentes concluintes. O coordenador da matemática no campus Eunápolis, Prof. Bruno Alquimim, explicou o que uma nota 4, em uma escala de 1 a 5, representa “Ter uma nota 4 ou 5 no Enade significa que o curso de graduação alcançou um nível de excelência, demonstrando que o currículo, o corpo docente e a infraestrutura estão acima da média nacional. Isso impacta na credibilidade da instituição, “valorizando” o diploma e atraindo novos alunos, já que o conceito é amplamente consultado por quem busca ensino de qualidade. Já para os discentes é gerado uma valorização do currículo, facilitando a entrada em programas de pós-graduação e melhorando a empregabilidade”.
O Enade das Licenciaturas passou a ser aplicado em 2024 e acontece em duas etapas: avaliação teórica e avaliação prática. A verificação teórica é efetuada por meio da Prova Nacional Docente (PND), voltada para a formação pedagógica. A professora do curso de matemática do campus, Flaviana Ribeiro, esteve à frente da coordenação da graduação até o início deste ano e avalia essa alteração nos critérios de forma positiva “O resultado 4 no Enade nos deixa muito felizes, pois é um reflexo da formação de professores que estamos fazendo no curso de Licenciatura em Matemática há mais de 20 anos. Acredito que a melhora no resultado (a nota anterior havia sido 3) se deu também pela mudança nos parâmetros da avaliação, que agora faz parte da PND, que foca mais na formação pedagógica do que na formação específica de Matemática, ou seja, formamos professores sim, e não matemáticos. Acredito que essa associação com a PND seja também um estímulo para que os formandos se empenhem em buscar bons resultados, pois serão diretamente impactados pela nota que alcançarem”.
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